Teaching Media : Medientheorie für die Schulpraxis - Grundlagen, Beispiele, Perspektiven / Elisabeth Kampmann, Gregor Schwering ; (unter Mitarbeit von Linda Leskau, Kathrin Lohse, Arne Malmsheimer und Jens Schröter)

"Medien bestimmen heute im Unterricht und auf dem Schulhof den Schulalltag. Demgegenüber steht allerdings häufig die Unsicherheit darüber, wie Medien "richtig" genutzt werden können, was Medien überhaupt sind und was sie zu leisten vermögen. Dieses Buch macht fit für eine kompetente M...

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Bibliographic Details
Online Access: Full Text (via JSTOR)
Main Authors: Kampmann, Elisabeth (Author), Schwering, Gregor (Author)
Other Authors: Leskau, Lind
Format: eBook
Language:German
Published: Bielefeld [Germany] : Transcript, 2017.
Series:Pädagogik (Herbert Utz Verlag Wissenschaft)
Subjects:

MARC

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505 0 0 |g 1. Vorwort --  |g 2.  |t Etwas mit Medien? --  |g 3.  |t Schnittstelle Medien : Bildung --  |g 4.  |t Mediengeschichte schreiben, aber wie? --  |g 5.  |g Eine  |t Geschichte der Medien und Mediendiskurse : von den Anfängen bis zur Gegenwart --  |g 6.  |t Allgemeine Medientheorien --  |g 7.  |t Theorien einzelner Medien --  |g 8.  |t Perspektiven der Medienwissenschaft. 
520 |a "Medien bestimmen heute im Unterricht und auf dem Schulhof den Schulalltag. Demgegenüber steht allerdings häufig die Unsicherheit darüber, wie Medien "richtig" genutzt werden können, was Medien überhaupt sind und was sie zu leisten vermögen. Dieses Buch macht fit für eine kompetente Medienerziehung an der Schule! Angehende und erfahrene Lehrer_innen erhalten einen historischen Überblick über die Kontroversen um Chancen und Gefahren der Mediennutzung, eine Auswahl von kommentierten Auszügen klassischer Texte zur Medienreflexion sowie konkrete Anregungen zu einem medienkundlichen Unterricht. Die verständliche und an den Bedürfnissen des Schulunterrichts orientierte Darstellung der zentralen Konzepte, Entwicklungen und Erkenntnisse der Medientheorie und -geschichte machen den Band zur Pflichtlektüre für Lehramtsstudierende, Referendar_innen und Lehrer_innen unterschiedlicher Fachrichtungen" 
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