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The semantics of glory : a cognitive, corpus-based approach to Hebrew word meaning / by Marilyn E. Burton.

Despite its centrality in mainstream linguistics, cognitive semantics has only recently begun to establish a foothold in biblical studies, largely due to the challenges inherent in applying such a methodology to ancient languages. The Semantics of Glory addresses these challenges by offering a new,...

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Bibliographic Details
Online Access: Full Text (via ProQuest)
Main Author: Burton, Marilyn E. (Author)
Format: eBook
Language:English
Published: Leiden ; Boston : Brill, [2017]
Series:Studia Semitica Neerlandica ; v. 68.
Subjects:
Bible. > Old Testament > Language, style.
Hebrew language > Semantics.
Glory > Biblical teaching.
Glory of God > Biblical teaching.
Hebrew language > Etymology.
Bible. > Old Testament.
Table of Contents:
  • Â#x80;#x8E;Contents
  • â#x80;#x8E;Acknowledgements
  • â#x80;#x8E;List of Illustrations
  • â#x80;#x8E;Tables
  • â#x80;#x8E;Figures
  • â#x80;#x8E;Charts
  • â#x80;#x8E;List of Abbreviations
  • â#x80;#x8E;Chapter 1. Cognitive Semantics
  • â#x80;#x8E;Introduction
  • â#x80;#x8E;Semantics
  • â#x80;#x8E;Structuralism
  • â#x80;#x8E;Structuralism in Biblical Studies
  • â#x80;#x8E;Problems of Structuralism
  • â#x80;#x8E;Componential Analysis of Meaning
  • â#x80;#x8E;Beyond â#x80;#x98;Classicalâ#x80;#x99; Structuralism
  • â#x80;#x8E;Cognitive Semantics
  • â#x80;#x8E;1. Prototype Theory
  • â#x80;#x8E;2. Frame Theory
  • â#x80;#x8E;3. Conceptual Metaphor Theory (CMT) and Conceptual Blending.
  • Â#x80;#x8E;Cognitive Semantics in Biblical Studies: Progress and Challengesâ#x80;#x8E;1. Prototype Theory: Gerrit van Steenbergen
  • â#x80;#x8E;2. Frame Theory: Reinier de Blois
  • â#x80;#x8E;3. Conceptual Metaphor Theory: David Aaron
  • â#x80;#x8E;Methodology: Key Features
  • â#x80;#x8E;1. Cognitive
  • â#x80;#x8E;2. Relational
  • â#x80;#x8E;3. Decompositional
  • â#x80;#x8E;4. Exhaustive
  • â#x80;#x8E;5. Corpus-Based
  • â#x80;#x8E;Challenges of the Classical Hebrew Corpus
  • â#x80;#x8E;1. Diachronic Variation
  • â#x80;#x8E;2. Alternative Versions and Textual Damage
  • â#x80;#x8E;3. The Fragmentary Nature of the Corpus
  • â#x80;#x8E;The Next Steps.
  • Â#x80;#x8E;Chapter 2. Defining the Domain: Parallelism and Patterns of Language Associationâ#x80;#x8E;Word Pairs
  • â#x80;#x8E;Parallelism
  • â#x80;#x8E;Preliminary Issues
  • â#x80;#x8E;1. Parallel Terms versus Word Pairs
  • â#x80;#x8E;1.1. Definitions
  • â#x80;#x8E;1.2. Relative Weightings
  • â#x80;#x8E;2. Asymmetric Relations
  • â#x80;#x8E;3. Textual Issues
  • â#x80;#x8E;3.1. Parallel Material and Refrains
  • â#x80;#x8E;3.2. 4QBerakhot
  • â#x80;#x8E;Analysis of â#x80;®×#x9B;×#x91;×#x95;×#x93;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;Preliminary Lexical Issues
  • â#x80;#x8E;â#x80;®â#x80;®×Œ×#x93;×â#x80;Ơâ#x80;#x8E;/â#x80;®×Œ×#x93;××#x94;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;/â#x80;®×Œ×#x93;××#x95;×®â#x80;Ơâ#x80;#x8E;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;â#x80;®â#x80;®×#x92;×#x91;×#x95;××#x94;ä̂#x80;Ơâ#x80;#x8E;/â#x80;®×#x92;×#x91;×#x95;××#x95;×®ä̂#x80;Ơâ#x80;#x8E;â#x80;Ơâ#x80;#x8E.
  • Â#x80;#x8E;â#x80;®â#x80;®×#x92;×#x93;×#x9C;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;/â#x80;®×#x92;×#x93;×#x95;×#x9C;×#x94;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;â#x80;#x8E;â#x80;®â#x80;®×Ø×#x95;×#x9C;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;/â#x80;®×Ø×#x95;×#x9C;×#x94;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;â#x80;®â#x80;®×#x98;×#x95;×#x91;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;/â#x80;®×#x98;×#x95;×#x91;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;/â#x80;®×#x98;×#x95;×#x91;×#x94;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;â#x80;®×®×Þ×#x90;××®ä̂#x80;Ơâ#x80;#x8E;/â#x80;®×®×Þ×#x90;××#x94;ä̂#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;â#x80;®××#x95;×#x93;שâ#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;â#x80;®×©×#x9D;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;â#x80;®×Þ×#x9C;×#x90;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;, â#x80;®×#x94;×#x9E;×#x95;×#x9F;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;, â#x80;®××#x91;ä̂#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;â#x80;®× ×Þשâ#x80;Ơâ#x80;#x8E; and â#x80;®×#x97;×#x99;×#x99;×#x9D;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;Analysis: First Round
  • â#x80;#x8E;Excursus: â#x80;®×#x92;×#x91;×#x95;××#x94;ä̂#x80;Ơâ#x80;#x8E;, â#x80;®×#x9B;×#x97;â#x80;Ơâ#x80;#x8E; and â#x80;®×Ø×#x96;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;Summary: First Round
  • â#x80;#x8E;Analysis: Second Round
  • â#x80;#x8E;Summary: Second Round
  • â#x80;#x8E;Analysis: Third Round.
  • Â#x80;#x8E;Summary: Third Roundâ#x80;#x8E;Chapter 3. Exploring the Domain
  • â#x80;#x8E;Semantic Features
  • â#x80;#x8E;Identity
  • â#x80;#x8E;Ascription
  • â#x80;#x8E;Giving and Taking
  • â#x80;#x8E;Verbs
  • â#x80;#x8E;Causal Relations
  • â#x80;#x8E;Reaction
  • â#x80;#x8E;Associations
  • â#x80;#x8E;Metaphor
  • â#x80;#x8E;Idioms
  • â#x80;#x8E;Antonyms
  • â#x80;#x8E;Distribution
  • â#x80;#x8E;Frame Analysis
  • â#x80;#x8E;â#x80;®×#x9B;×#x91;×#x95;×#x93;â#x80;Ơâ#x80;#x8E;
  • â#x80;#x8E;Identity
  • â#x80;#x8E;Ascription
  • â#x80;#x8E;Giving and Taking
  • â#x80;#x8E;Verbs
  • â#x80;#x8E;Causal Relations
  • â#x80;#x8E;Reaction
  • â#x80;#x8E;Associations
  • â#x80;#x8E;Metaphor
  • â#x80;#x8E;Antonyms
  • â#x80;#x8E;Idioms
  • â#x80;#x8E;Distribution
  • â#x80;#x8E;â#x80;®×®×Þ×#x90;××®ä̂#x80;Ơâ#x80;#x8E.

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